Derribando mitos sobre la educación online: videojuegos y plataformas de video vs. Educación en Línea

Muchas familias que legítimamente desconocen los proyectos educativos online, como Musaika Escuela en Línea, comparan nuestro proyecto con un juego online, o suelen equiparar sus efectos con las consecuencias de tener todo el día a un niño/a, infante o adolescente pegado a la pantalla, o hacer homeschooling pasando contenidos del temario MINEDUC a punta de YouTube. En este breve artículo nos interesa aclarar que en Musaika NO se trata de tener todo el día a un niño entretenido mirando la pantalla, ni menos es comparable a una especie de niñero/a virtual.

En el siguiente cuadro comparativo te mostramos, en forma simple, lo que hacemos en Musaika y por qué nuestro trabajo pedagógico real es valorado como un proyecto con sentido y educativo para la vida, versus otras tendencias que se han vuelto comparación.

Videojuegos, shorts en youtube, o plataformas de video con contenidos

Musaika Escuela en línea y su equipo de trabajo

Los videojuegos ofrecen un sistema de recompensas que libera dopamina similares a los efectos de drogas duras. Hay riesgo de dependencia si no existe moderación, pueden generar fatiga y desensibilización.

Musaika escuela en línea trabaja con profesionales de la educación, reales y especialistas en su área con un sistema personalizado de educación y un máximo de 10 estudiantes por grupo, sin generar adicciones dañinas, sólo a nuestras clases 😀

Lo anterior, hace que el estudiante quiera estar paulatinamente más horas generando una potencial adicción a los videojuegos.

Musaika Escuela en Línea ofrece una cantidad de horas adecuada y pertinente pedagógicamente para equilibrar la vida en pantalla y la vida fuera de ellas. Las clases están separadas cuidadosamente por tiempos de recreos, que permiten evitar la fatiga de pantallas.

En consecuencia, la capacidad de autorregulación de las emociones y de gestión de ellas se hace muy difícil ya que los niños y niñas pueden externalizar, obviar e ignorar sus emociones con el efecto de desensibilización, sobre todo en el caso de los videojuegos.

Nuestro proyecto, al ser integral, promueve y a su vez genera el autoconocimiento de las emociones, ya que, en la Metodología Lefebre Lever, la emoción es parte del aprendizaje, las identificamos, las valoramos y gestionamos, como también las respetamos, considerando cuando los estudiantes están tristes, alegres, sus motivos, etc, si el estudiante lo desea se comparten y se aprende de ellas, usándolas como contenido. Por eso, nuestras clases no son grabadas, porque muchas cosas de ellas, son parte de la privacidad de un grupo conectado y compenetrado en confianza con su profesora y compañeros.

El estudiante puede aprender de todas maneras viendo videos de youtube.

En este punto estamos de acuerdo, sin embargo, el hecho de conversar con otros estudiantes, con la profesora, hacerle preguntas en vivo y en directo, reírse y pasarlo bien en clases, es algo que la plataforma, con todo lo útil que puede ser, aún no puede reemplazar. Sí, se puede aprender de youtube o de videos y cápsulas hechas en plataformas, pero nuestro sistema funciona totalmente diferente. ¿La elección? Depende de cada familia o estudiante. En nuestro caso, las plataformas y videos son un complemento, no nuestra base.

Preferir que tu hijx aprenda con videos para evitar responsabilidades pa/parentales en el colegio.

Si prefieres que tu hijo aprenda con video para evitar estas responsabilidades, Musaika no es el lugar, y cualquier otra escuela que use la Metodología Lefebre Lever, pues uno de los pilares de nuestro proyecto, es la co-crianza, por lo que es fundamental la comunicación entre familias y las mediadoras encargadas de cada nivel. Somos una comunidad viva.

Preferir los video de plataformas porque salen más baratos.

No lo vamos a discutir, efectivamente el video sale más barato, pero ¡Cuidado!, lo barato cuesta caro. En Musaika somos cuidadosas con los contenidos, con las palabras, con el trato, con las emociones y con todo lo relacionado a tu hijx y las infancias. Dejar a tu hijo solo viendo videos es un arma de doble filo, y no significa que puedes dejarlo sin supervisión. Hay responsabilidades éticas y ma/parentales o de crianza asociadas al uso responsable de la tecnología y digitalización.